什麼是領導力？100個領導者也許會有100個不同的答案。但是不管你怎麼理解，“領導”這件事都是在跟人打交道。如果你不能把自己變得有影響力，不能使别人信服，那麼你的管理一(yī)定會很糟糕。

領導力首先是一(yī)種素質，是一(yī)種心态、理念和行為方式，而不是一(yī)個職稱和權利。與其領導他人，不如影響别人。

在過去(qù)十幾年的職場生(shēng)涯裡，由于工(gōng)作原因，我(wǒ)(wǒ)也有幸同諸多企業家經曆了并肩作戰的機會，在助力他們成功的同時從側面觀察到了他們的領導力。

領導力，是指我(wǒ)(wǒ)去(qù)領導别人嗎(ma)？我(wǒ)(wǒ)是團隊的領導，該怎麼管理下(xià)屬嗎(ma)？實際上領導力首先是一(yī)種素質，是一(yī)種心态、理念和行為方式，而是不一(yī)個職稱和權利，而是有效影響他人的能力。

因此，每位職場新人都應該努力去(qù)培養和展現各自的領導力。具備領導力素質，首先是使命感，其次是主人翁責任感，其三是主觀能動性。

同大(dà)家分(fēn)享一(yī)個小(xiǎo)故事：在麥肯錫有一(yī)位咨詢顧問，他在剛入職時就已經展現出了很卓越的領導力，比如他還在新人階段時，除了做好本職工(gōng)作外(wài)，他經常會主動在項目之外(wài)發現一(yī)些值得的事情去(qù)做，同時會發動别人一(yī)同去(qù)做。記得偶然的機會，他聽(tīng)說我(wǒ)(wǒ)利用業餘時間在基金會擔任顧問委員(yuán)會委員(yuán)，幫助家庭困難的青年和即将出獄的青年重刑犯培養創業技能，他就找到我(wǒ)(wǒ)要求參與。半年後，不光他自己，他還動員(yuán)公司裡相當一(yī)批人幫助基金會梳理他們的戰略和評價體(tǐ)系。是什麼動力讓他這樣去(qù)做呢？

第一(yī)，他認為很有意義；第二，有能力就應該多做一(yī)些。他說：“既然我(wǒ)(wǒ)有能力，就要多做一(yī)些貢獻”。這說明了他與生(shēng)俱來的使命感和主人翁精神。所以，領導力并不代表位高權重。通過自己的影響力，一(yī)樣可以帶動别人。領導什麼？無非是：“要麼領導人，要麼領導事。”

要養成自我(wǒ)(wǒ)反省的習慣，老子講“知(zhī)人智者，自知(zhī)者明，勝人者有力，自勝者強”。真實的自己和你自以為的自己，是有很大(dà)差距的，所以需要不斷真正地發現自己，這是件很難的事情；

另一(yī)部分(fēn)功課與他人相關：我(wǒ)(wǒ)所了解的自己和别人眼裡的我(wǒ)(wǒ)是否一(yī)緻。如果都能盡量做到一(yī)緻，你一(yī)定是個表裡如一(yī)的人，自己也是活得坦然真實的人。這種人無論在生(shēng)活中(zhōng)還是職場中(zhōng)，都應該是幸福度極高的。但是，很難有人能夠100%做到。

第一(yī)，不斷自我(wǒ)(wǒ)反省，并不斷地問為什麼是這樣，一(yī)層層抽絲剝繭洞見自己；

第二， 永遠保持開(kāi)放(fàng)的心态，願意去(qù)探索新的東西。開(kāi)放(fàng)的心态才能保證好的學習。有學習能力的人始終帶着一(yī)種好奇心和求知(zhī)的欲望，才能不斷成長；

第三， 主動尋求别人的反饋意見，而且要歡迎有建設性的反饋意見。很多人不願意聽(tīng)取别人的意見，但實際上如果你能夠積極地向别人尋求反饋，尤其對于職場新人，多去(qù)詢問領導建議，這是你學習的機會，相信你會得到很多。

第四， 擁抱挑戰和挫折，因為這是你職場成長的機會。犯錯誤是好事，這是你學習的機會。聰明人不是不犯錯誤，而是不犯同樣的錯誤。所以，如果在職場遇到任何挫折和挑戰，這就是你成長的機會。

領導者不一(yī)定必是現場指揮官，要學會作“輔導員(yuán)”。

中(zhōng)國的領導者多是指揮官的角色，做好一(yī)切部署底下(xià)人照章執行，企業領導人多是一(yī)把手說了算。而未來的商(shāng)業環境更需要自上而下(xià)的創新，需要扁平化的組織，角色正在從指揮官角色向輔導員(yuán)角色轉換。輔導員(yuán)不僅需要領導别人，更是一(yī)名助力者，讓團隊成員(yuán)發揮其最大(dà)潛能，才能發揮團隊最大(dà)價值。

如何有效地選擇自己的領導角色定位？首先從了解他人開(kāi)始。“他在乎什麼、驅動力是什麼、出發點是什麼、長處和短闆又(yòu)是什麼”，這些都是需要深度了解的。

1.團隊存在“不同背景、不同個性、不同技能”是好事還是壞事？

首先是一(yī)件好事，因為可以互補。領導者應該各取所長。另外(wài)還需存有一(yī)種心态：“讓自己、讓團隊擁抱不同，了解差異，求同存異，并且一(yī)起制定好遊戲規則。”

2.管理90後，相比管理70後、80後很難嗎(ma)？

很多人說90後更加追求職場中(zhōng)個人的成長、個人體(tǐ)驗，追求工(gōng)作的有趣性，但坦白(bái)講我(wǒ)(wǒ)認為從本質上90後和80後沒有區别，隻是90後他們表現得“更加個性化、更加自信、更加追求自我(wǒ)(wǒ)實現、更加追求職場體(tǐ)驗”，但是身為好的領導者，原本就是該讓員(yuán)工(gōng)去(qù)實現他們所追求的價值。

同樣一(yī)個人，他在擅長的領域會是高能力高意願，不擅長領域可能是低能力高意願。或者還有一(yī)種情況，在他駕輕就熟的事情上反而已經覺得沒意思，他渴望不斷挑戰，那麼他會出現高能力低意願的狀态。所以不管管理誰，都可以基于這兩種維度分(fēn)析。

3.團隊中(zhōng)存在4類現象，如何實現有效領導力？

1）下(xià)屬比你年齡大(dà)；

2）某些領域經驗比你豐富；

3）技術比你強；

4）屢教不改，最終不知(zhī)如何處理。

運用兩種維度分(fēn)析法：“一(yī)是能力，二是意願。”分(fēn)析員(yuán)工(gōng)是屬于高意願高能力、高意願低能力，還是低意願高能力。

對于高意願高能力的人，讓他發揮所長，管理不能過細，以免造成做事會有束縛；對于高意願低能力的人，需要手把手教他提升能力；對于低意願高能力的人，是去(qù)了解他的原動力是什麼?了解他的痛點，才能夠調動他的積極性，提高他的做事意願。

4.團隊中(zhōng)的刺頭、人精如何管理？

一(yī)個團隊很重要的是需要找到“我(wǒ)(wǒ)們共同的使命，共同的利益，或者是價值觀”刺頭意見比較多，本質上是需要得到重視和認可。當他的意見能夠影響别人的時候，要及時給予他足夠的認可，給他動力，他會願意接受批評和調整自己。團隊中(zhōng)的刺頭有一(yī)個好處是，或許他有可能是意見領袖，他認同你就可能反過來能夠幫助你影響團隊中(zhōng)的其他人。

我(wǒ)(wǒ)有一(yī)個同事對我(wǒ)(wǒ)有很大(dà)啟發，我(wǒ)(wǒ)經常會同他人辯論，但他會退一(yī)步，做很好的聆聽(tīng)者，用很委婉的方式說：“我(wǒ)(wǒ)明白(bái)你的意見，覺得你這個建議特别有道理”，他很好地顧及到對方的感受，讓對方覺得他的建議被聽(tīng)到了。當一(yī)個團隊在讨論問題的時候，盡量充分(fēn)地表達不同的意見，然後達成共識。

但是，一(yī)旦形成一(yī)個統一(yī)的作為團隊意見的話(huà)，如果一(yī)個結論已經形成，即使你有保留意見，也要按照團隊最終達成的意見去(qù)執行，也是很重要的。如果你還堅持永遠有保留意見，“那麼對不起，你隻能去(qù)執行”，這一(yī)點團隊可能會難以接受，這是需要注意的。

管理需要懂點心理學，才能理解行為背後的動機，是什麼樣的動機就會驅使什麼樣的行為。你對他人理解越深，越能夠從根上解決問題。